2023/06/27 くもり

曇り空に気分も沈む?

6年生もSpheroでサッカーで盛り上げました。

2年生と3年生の合同授業

IMG 0630

縦割りキャンプもあるので、思い切って、2年生と3年生で合同の授業をしてみました。
コンピュータ室に80人は、やはり狭い!

2年生と3年生だからなんとかなったような気はしています。

教室移動で開いていた扉から覗き込んだ6年生が、羨ましそうにしていました。
来週の6年生の授業は、これでいこうと思います。

2023/06/10 曇り

IMG 0611この組み合わせが最適な気がします。

授業公開でSpheroサッカー

オープンスクールで1コマだけの授業。3年生でSpheroサッカー!

Spheroでサッカー

3年生でサッカー。Spheroで楽しい(?)学びができました。

明日の授業の準備

3年生でSpheroの授業のために、フィールドを準備。

Spheroでサッカーやってみた。

3年生の授業で、Spheroでサッカーやってみました。異常な盛り上がりで、大騒ぎになってしまいました。

やっぱりSpheroは盛り上がる!

3年生の授業でSpheroを始めました。盛り上がりが、すごい!

Springin’ Classroomでも相当、もりがっていましたが、Spheroもかなりの盛り上がり。

見本をみせただけで、子どもたちのモチベーションは爆上がりです。

子どもたちの「やりたい」が、一番、大切だと思っています。

2023/05/24 晴れ

やっぱりSpheroは盛り上がる。

1年生と3年生の大きな違い

1年生と3年生では、それほど大きな違いはないだろう。

そう浅はかに考えて、Spheroで同じ展開を試みた。

ドライブで遊んで興味を高める。

ドライブで遊ばないと、Spheroの楽しさがわからないから、1校時分を使って、たっぷり遊ばせる。

そういう経験が、プログラミングにいかされる。

ここまでは、1年生と3年生では何も変わらない。

しかし、プログラミングを始めると様相が激変。

プログラミングの課題を楽しめる3年生。

プログラミングよりも、いつまでもドライブで遊び続けたい1年生。

たった2年の違いなのに、プログラミング的な思考に関わる発達が段違い。

適切な時期に適切な課題を提供する必要性を改めて痛感した。

ちなみに1年生ではSpheroによるプログラミングを諦めて、Springin’に変更して、プログラミング的な思考を深めることにした。