Tynker アーカイブ - 情報科な日々

ツークール目の発展学習もドローン

今日はツークール目の初日。そのため、ドローンを飛ばす練習と、ピンポン玉を投げる練習をしました。説明20分、ドローン20分、ピンポン玉20分の時間配分。parrotはもう製造が終わっていますので、バッテリーも入手困難。だから壊れても仕方なしということで、ちょっとした冒険的な学びを実施。

ドローンの操作に子どもたちも満足したようでした。体育館で、ある意味、思いっきり飛ばしたので、なかなか楽しい企画と思ってもらえました。

これまでTynkerで進めてきたドローンのプログラミング。

閉じないで終わるために、「振り返り」という発想を転換。

単純にやったことをまとめるのではなく、「これからどうする？」という振り返り。

「終わらない学び」

学んだことから、さらに新しい学びにつなげるための振り返り。

2年生は、Tynkerをバリバリ進める。

SpheroからTynkerで、シーケンスとアルゴリズムを身につける。
Sphero以上にTynkerで盛り上がっている感じがした。

なんでも楽しい2年生？

3年生の情報科の授業。

マナーブックで、ルールの確認。

Tynkerでクラスルームの設定をする。
バッテリーの取り外しを知る。

そして、ドローンのプログラミング。

やっぱり1回では、辛かった。
ドローンの準備で、今回は終了。

3年生の授業。
ようやくドロンを使えそう！

4月に入ってから、早々に準備開始。
iPad miniを配付して、さあと思ったら、ロイロやGoogleドライブのログインに時間をとらえる。
さらにPTAでの授業公開。

iPadは必要？

これに答えるためにも、ドローンよりもルールとしてマナーの授業。
気がつけば、時間割変更で授業がカット。

Swift Playgroundsでやろうとしたら、Parrotがうまく動かないことが判明。
二進も三進もいかなくなって、Tykerに逃げ込む。

2人に1台でも、20台。
コンピュータ室で、飛ばしちゃえ！

Bluetoothが混ざらない方法をようやく発見。
指定したiPadにドロンがつなげる。
これなら、きちんと20台が飛ばせるはず。