2020年度より、全ての小学校でプログラミング教育が必修化されます。全国に先駆けてICT教育を推進してきた立教小学校では、「情報科」の授業において2017年度からすでにプログラミング教育を導入し、先進的な取り組みを進めています。同校の石井輝義メディアセンター長に、必修化の背景や、立教小学校におけるICT教育・プログラミング教育の今について伺いました。
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3年生はSDGsの目標を選ぶ。
5年生は、DQ Worldのゾーンを選ぶ。
どちらもロイロノートでロゴを提出。一目瞭然なので、とても便利。イエス&ノーもカードの色違いで同じ手法が使えます。
高学年ならGoogleフォームやロイロノートのアンケートも使えますが、低学年は、この方法の方が使いやすい。細かな提出だけでなく、一問一答のような場面でも、提出箱は使いやすい。
今日は社会科見学などで、3年生が最上級生。という意識も難しいでしょうね。
3年生の課題はSDGs。Google Classroomで課題を出して、ロイロノートで課題に取り組む。事前にSDGsについては、Googleサイトでまとめて、SDGsを考えてもらっています。
まずは、SDGsについてロイロノートで知識をつけてもらいます。3年生にはかなり高いハードル。3年生なりの理解ができれば良いと考えています。それを下書きにして、最後は、Springin’ Classroomでまとめを進めようと思っています。さまざまに授業が潰れて、思ったようには進んでいませんが、まあなんとかなるでしょう。
今日は、なんと誕生日。コロナ禍の対応で燃え尽きて、いままで連絡をとっていなかった方々から、さまざまなお祝いのメッセージをいただきました。
こちらからは、2年から3年ほど音信不通。それでも忘れずに言葉をいただいたことに感謝しています。仲間って大切だなあ、と改めて実感しました。
少し心入れ替えて、音信不通にならないように心がけたいと思います。
news.infoseek.co.jp/article/kyodo_1078224456310767666/
調査って言って、よく出かけていた時期が懐かしい。本当によく、お弁当を食べてたなあ。
7泊8日で調査に行って、お昼は毎日、お弁当。それでもなんだか楽しかったような気がする。
だからお弁当での食中毒に心を痛めてしまう。楽しみが苦しみに変わるほど残念なことはない。
ADEとして尊敬する矢野先生のセミナーに参加しました。優しい語り口が、本当に魅力的な先生ですねえ。
ARについて改めて良いなあと思いました。さて、小学生にはどう使わせれば良いかを考えないと。
9月に異例 インフルエンザ「流行注意報」（TOKYO MX） – Yahoo!ニュース:
やっぱり流行っているんだな。マスクをしなくなったからかなあ。コロナ禍で緊張していたけど、少し感染症対策の気持ちが緩んでいるのかもしれませんね。
しばらくマスクは続けます。人が集まる授業などでは、やっぱりマスクはし続けた方が良いのかも。外せるものなら外したいは、大人も子どもも一緒。他の人には強制する気持ちは毛頭ないけど、自分はもう少し頑張らないといけない気がします。
神奈川県内で新型コロナウイルスの感染拡大に歯止めがかからないなか、冬に流行するはずの季節性インフルエンザの感染者も急増している。県は14日、この時期としては異例のインフルエンザについての注意喚起に乗…
— 読み進める www.asahi.com/sp/articles/ASR9G75STR9FULOB00W.html
昨日は近所の団地でお祭り。コロナ禍の後でかなり縮小された感じのお祭り。縮小したからかもしれませんが、賑わっていました。人混みに圧倒されて、早々に退散。
台風13号の影響で、本日はお休み。交通機関が乱れる、を心配しなきゃいけないのが小学校の難しさ。今回は、登校よりも下校かなあ。
子どもたちの安全第一。
朝起きると大雨。今回は空振りにはならなかったけど、そうなってでも安全を優先してほしい。
昨日は2学期最初の授業。3年生と5年生で、6コマ。やっぱり大変！
その後、クラブ活動。実質7コマですね。
3年生の課題は、SDGs。
5年生は、DQ World World。
今年も新しいまとめ方に挑戦します。初回の授業なので、そのためのガイダンスというところでしょうか。