Appleのタブレットは明日発表なのだそうです。
OSはiPhoneOSだそうですよ。
どんなタブレットMacが出てくるか楽しみですねぇ。
これまでも、あっと驚かせてくれたApple。今回も期待して良いですよね?
Appleのタブレットは明日発表なのだそうです。
OSはiPhoneOSだそうですよ。
どんなタブレットMacが出てくるか楽しみですねぇ。
これまでも、あっと驚かせてくれたApple。今回も期待して良いですよね?
| 物欲が留まるところを知りません。 HYBRID W-ZERO3 一番の魅力は、Macに対応した電子ペンだということ。 airpenは持っているのですが、Macには未対応。 採点マジック BootCampで使うことを期待しましたが、それもイマイチ。 どうやら、Windows機専用という限定のようです。 ぺんてる 手のひらサイズのコンパクトデジタルペン airpenMINI これはWindows機で活用します。 ぺんてる 手のひらサイズのコンパクトデジタルペン airpenMINI これが購入に踏み切った最大の理由。 |
![]() |
Advanced W-ZERO3[es] 明日が待ちに待った発売日。 HYBRID W-ZERO3 Advanced W-ZERO3[es] それとも、失敗を実感してしまうのでしょうか。大丈夫、と思いながらも、1つ不安が・・・。 入力がQWERTYキーボードではないこと。それになれることができるかどうか。たったひとつの不安があります。 |
![]() |
Advanced W-ZERO3[es] さまざまな魅力がありますが、一番の魅力は、インターネット共有機能を標準装備していること。 HYBRID W-ZERO3 通信はPHSとW-CDMA(3.5G)の2つの無線機能を持っています。 つまり、パケット通信であれば、PHSの通信網と携帯電話の通信網の両方が備わっているということです。 ということで、Advanced W-ZERO3[es] |
2010年1月20日、1年生の情報科な日々。
1年生の情報科な日々も、今日で2回目。今日は、教室にはお迎えには行きません。自分たちで、コンピュータ室まで来てもらいます。
コンピュータ室に来る前にやること。手をきれいに洗うことと、クツのうらの泥をきちんと落としてくること。
手を洗ってくるは守ってくれる子どもが多いです。「きれいに」がつくと、その確率は途端に下がってしまいます。
もちろん、子どもたちにとっては「きれい」なのです。しかし、こちらから見ると、「きれいに」という範疇から外れてしまう場合がかなりあります。
2009年12月15日、3年生の情報科な日々がありました。
2学期最後の情報科な日々。3年生は、2学期にしか情報科な日々はありませんので、3年生にとっては最後の情報科な日々となりました。
情報科な日々は、各学年1学期間。学年によって違いはありますが、1学期間で10時間ほどの時間数しかありません。
それだけらこそ他の教科とのコラボが生まれたと言うこともいえますが・・・。
3年生最後の情報科な日々は、Keynoteの使い方を覚える演習の展開です。
VAIO typeU VGN-UX91NSに、Windows7をインストールしてみました。 VAIO typeU VGN-UX91NSはWindows Vista Business。 元々インストールされていたVAIO typeU VGN-UX91NSのVista Businessは「Windows.old」として保存されています。上書きをしていないので、VAIO typeU VGN-UX91NSのハードウェアは、認識されませんでした。 カメラ、ワンセグTV、メモリースティックのアダプタなどなど。 VAIO typeU VGN-UX91NSのハードウェアは、小さな筐体に詰め込まれています。 マウスもなかなか上手に使えない。 昨日・一昨日はここまでで挫折。 |
2009年10月26日、6年生の音楽科とのコラボレーション。今日がGarageBandを使ったコラボレーションの最終回。
3回目が最終回は寂しい気もしますが、これがコラボレーションの限界。そして情報科な日々に、時間がないことの限界。
GarageBandだからできること。それが3回で楽曲を作成することにつながるのです。
|
昨日、2009年10月22日発売のWindows7。 Mac派の僕としては興味がなかったのですが、発売になってみると心を揺さぶられています。WindowsVistaは、VAIO typeUで経験済み。重くて、重くてCoreSoloのVAIO typeU君にはやや荷重すぎたようです。 MacOSを入れてみたり、WindowsXPを入れたりもしましたがSONYのカスタマイズが強くて、手も足も出ませんでした。Vistaで我慢、ということもできず、ますますMacに傾斜していきました。 |
No. 251 - 教育とITの関係を見つめ直す iPhoneやMacは教育をどう変えていくべきか
iPhoneはありませんが、情報科な日々もMacとiPodで教育を変えていくことに挑戦中!
子どもたちが自分たちで作る授業を模索しています。
教えられるから造るへ。