情報科
コンピュータ室
情報科な日々は、主に、コンピュータ室で展開されています。
左の写真は、2001年4月に改修されたコンピュータ室。
これまでの20台のコンピュータから、40台のコンピュータに変更し、一人1台の環境を持っているのです。
ここが、情報科な日々の中心となる場所です。
そして、2008年4月からは、大改修を経て、iMacによるコンピュータ室が完成しました。
情報科は、コンピュータを使った授業を展開していることを特徴としているのではありません。
情報科で大切なのは、「情報」を学ぶことに他ならないと考えているからです。
2010年10月の時間割
2010年10月も、情報科な日々にとって画期的な月になります。
フル稼働の情報科な日々！ コンピュータ室は目一杯の活用です。
月 |
火 |
水 |
木 |
金 |
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| 1校時 | 6年生の情報科な日々 | 音楽科とのコラボ |
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| 2校時 | 6年生の情報科な日々 | 家庭科とのコラボ （4年生） |
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| 3校時 | 6年生の情報科な日々 | 家庭科とのコラボ （4年生） |
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| 4校時 | 3年生の情報科な日々 | 5年生の情報科な日々 | 家庭科とのコラボ （5年生） |
家庭科とのコラボ （4年生） |
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| 5校時 | 音楽科とのコラボ （6年生） |
3年生の情報科な日々 | 5年生の情報科な日々 | 家庭科とのコラボ （5年生） |
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| 6校時 | 音楽科とのコラボ （6年生） |
3年生の情報科な日々 | 5年生の情報科な日々 | 家庭科とのコラボ （5年生） |
2009年10月の時間割
2009年10月は、情報科な日々にとって画期的な月になります。
フル稼働の情報科な日々！ コンピュータ室は目一杯の活用です。
教材・教具としてのiPod
iPodは、音楽端末の域を脱して、マルティメディア端末に進化しました。
音楽（音声）だけでなく、静止画・動画などの映像を保存して、提示することができるのです。
今後に課題は大きいですが、「学校でのiPodの活用」を考えていきたいと思っています。
東京私立初等学校協会、東京の私立小学校の集い。
その視聴覚研究部会では、iPodの活用について、研究を進めると同時に、その活用方法についての勉強会を開き、課題を克服するための努力を続けています。
ずらり並んだiPod
iPodを教材・教具として使用するために、必要なこと。
1台のコンピュータで制御して、同じデータを何台のiPodに同時に入れることができるのか？
全く同じデータのiPodクローンを、できるだけ多く、できるだけ楽に作ることが課題と考えました。
そのための実験。
情報科のキーワード
- 情報科
- Macintosh＝Mac
- iPod&iPhone
- iLife08
- iWorks08
- Bluetooth
- 情報処理室
- FileMaker
- FileMakerServer
- Movable Type
- Web・HTML
新しいコンピュータ室には、新しいiMacが40台。
1人1台のiMac。情報科とコラボ
情報科にとって、もう一つ大切なこと。
他教科とのコラボレーションです。
情報科としての活動。
他教科の中で、iMacを活用した活動。
この二つが連動して、情報科な日々は成り立っているのです。
もっとも積極的なのは、家庭科とのコラボ。
2008年度からは、英語科とのコラボも盛り上がっています。
教科の枠組みにとらわれない展開を、コラボレーションの名の下に、目指していきます！
